ヘルツォーク＆ド・ムーロン｜学校における遊びの構造物：コンクリートスラブの多様な使い方

校庭には専用の遊び場はなく、遊びの機会は建築そのものに組み込まれています。入口前の階段は特に広く作られており、座ったり観覧席になったりできます。廊下脇の低い壁は、腰掛けるのにちょうど良い高さです。地面には、取り出して積み重ねたり、組み替えたりできるコンクリートブロックのセットが埋め込まれています。子供たちは今日それらを一列に並べ、明日には塔に積み上げるかもしれません。すべての要素は用途を特定せず、「解釈可能な形」を提供するだけです。素材は打ち放しコンクリート、ガラスブロック、淡色の木材で、色は控えめです。空間の階層は、高低差と半開放の仕切りから生まれます。日中の柔らかな自然光の下で撮影し、要素の多義性と子供たちの自発的な使用がはっきりとわかるようにします。避けるもの: 専用の遊具の設置、要素が固定されて移動できないこと、明確な遊び方を指定すること、鮮やかな色彩の追加。

この本文は中国語から AI で翻訳しました。

校園裡沒有專門的遊戲場,遊戲的機會被嵌進建築本身:入口前的階梯做得特別寬,可以坐、可以當看台;走廊旁的矮牆高度剛好可以攀坐;地面嵌著一組可以取出、堆疊、重組的混凝土方塊——孩子今天用它們排成一條線,明天堆成一座塔。所有元素都不指定用途,只提供「可以被詮釋的形狀」。材料為清水混凝土、玻璃磚與淺色木,顏色克制。空間的層次來自高低差與半開放的隔斷。日間柔和的自然光下拍攝,元素的多義性與孩子的自發使用清楚。避免:設置專用遊具、元素固定不可移動、指定明確玩法、加上鮮豔色彩。